Participer à la formation

L’ACCOMPAGNEMENT en SCIENCE et en TECHNOLOGIE à L’ECOLE  PRIMAIRE
LA PARTICIPATION DES SCIENTIFIQUES à la  FORMATION  des PROFESSEURS des ECOLES

INTRODUCTION

Alors que les IUFM ont intégré les universités et que la formation des enseignants est profondément repensée, la communauté scientifique a un rôle important à jouer pour développer et proposer une offre de formation de qualité tenant compte de la réalité de la recherche scientifique et des enjeux de la diffusion de la culture scientifique. La présence de scientifiques dans les formations peut ainsi contribuer à faire comprendre la démarche et la nature de la science et à élargir les connaissances scientifiques et technologiques des enseignants.
Des exemples de formations associant des scientifiques sont proposés dans ce pdf.

L’ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION :

Pour qui ?
Des professeurs d’école primaire en formation initiale ou continue

Pourquoi faire appel à des scientifiques ?

• Développer le goût des sciences et des carrières scientifiques par une ouverture sur la recherche, les laboratoires, les lieux spécialisés (Observatoires, CEA …..)
• Renforcer les compétences scientifiques des enseignants.
• Expliciter la démarche d’investigation en pratiquant et en faisant pratiquer des activités scientifiques et technologiques (observations, expériences, modélisations …) adaptées au primaire mais s’appuyant sur une science vivante.
• Mettre en perspective  la science et la technologie telle qu’elles se font et telle qu’elles s’enseignent à l’école.
• Créer des liens entre monde scientifique et monde enseignants

Quels bénéfices en attendre ?

• avoir un impact bénéfique sur les pratiques d’enseignement à l’école primaire et sur la motivation des enseignants pour faire des sciences et de la technologie à l’école
• donner une image plus réelle et plus accessible de la science et du métier de scientifique.
• faire prendre conscience aux enseignants que les sciences sont accessibles.

Comment faire ?

• Mettre les enseignants du primaire en situation d’observer, se questionner, argumenter, concevoir et/ou réaliser des expériences, des modèles des maquettes, interpréter, réfléchir, produire des écrits …
• Etablir une relation de confiance avec l’enseignant
• Proposer des activités pour :

• rendre les enseignants actifs par la pratique de la démarche d’investigation.
• développer le sens de l’observation et l’aptitude à décrire la nature
• établir un lien entre activités scientifiques en classe et recherche scientifique.
• distinguer démarche pédagogique d’investigation et démarche du chercheur.
• aider à mettre en œuvre des activités scientifiques et technologiques en classe
• permettre aux enseignants de compléter, modifier, améliorer leurs pratiques de classe.

Dans quel cadre ?

• Les programmes du premier degré ainsi que le socle commun de connaissances et de compétences,
• Au côté de l’Education Nationale, dans les dispositifs de formation continue,
• A l’université pendant la formation initiale.

POUR EN SAVOIR PLUS :

Certains organismes scientifiques participent à la formation en sciences et technologie des enseignants de primaire. Des fiches synthétiques présentant certaines de ces actions sont à votre disposition dans ce pdf..