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	Mettre en oeuvre Pour savoir comment mettre en œuvre un accompagnement dans une école ou dans un établissement scientifique d’enseignement supérieur, cliquez ici.
	Contacter un correspondant Pour faire connaitre et aider à mettre en œuvre l’ASTEP en région, un réseau national de correspondants académiques a été mis en place. Il comporte des correspondants scientifiques dont la mission principale est de mobiliser la communauté scientifique de leur académie autour de l’ASTEP (voir toutes les missions), et des correspondants de l’éducation nationale (à partir de mars 2009) qui sont en relation avec les écoles primaires et les circonscriptions. Pour contacter les correspondants de votre académie, identifiez-vous sur le site (ci-contre) et accédez à la carte Google en cliquant sur l’onglet « correspondants »
	Former les accompagnateurs L’accompagnement scientifique en classe n’est pas une intervention où le maître serait spectateur, ni l’accompagnateur un simple assistant pour les séances de sciences. Afin d’expliciter le rôle des accompagnateurs, une formation est bien souvent nécessair.
	Créer des unités d'enseignement ou des modules ASTEP Créer une unité d'enseignement au sein d'un établissement d'enseignement supérieur : Objectifs, mode d’emploi et bénéfices.
	Valider l'accompagnement étudiant Des universités, des grandes écoles … proposent une validation de l’accompagnement de l’ASTEP. Voici les différentes formes de validation existantes.
	Participer à la formation Des scientifiques, des organismes de recherche, des associations, des musées... contribuent à la formation scientifique et technologique des enseignants du primaire. En voici les objectifs ainsi que quelques exemples.