Comprendre

	L’ASTEP Pour comprendre l’ASTEP, ses principes et ses objectifs, lisez une présentation générale.
	L’ASTEP propose différentes formes d’accompagnement L'accompagnement en classe, de parrainage, à distance, en formation, de projets collaboratifs, de la production de ressources.
	Les documents officiels - Les circulaires au BO-EN et au BO-MESR du 17/06/2010 servent de cadre institutionnel au partenariat scientifiques/écoles primaires : * pour le supérieur. * pour l'éducation nationale. (sous la référence : "Accompagnement en sciences et technologie - Présentation du dispositif et modalités de mise en œuvre", circulaire n° 2010-083 du 8-6-2010) - La charte, publiée par le ministère de l’Éducation nationale à la suite du colloque ASTEP de 2004 - Le bilan établit pour l'année 2009-2010 , suite au séminaire ayant réuni les correspondants scientifique, académiques et départementauxen mai 2010
	La mise en œuvre Pour savoir comment mettre en œuvre un accompagnement dans une école ou dans un établissement scientifique d’enseignement supérieur, cliquez ici.
	Le guide de découverte de l’ASTEP Ce guide de 60 pages présente les différentes formes de collaboration entre scientifiques et enseignants de l’école primaire, mises en place depuis quelques années dans le cadre de l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP). Enseignants, scientifiques et formateurs y trouveront des repères, des témoignages et des conseils pour tirer le meilleur profit de cette relation de partage et de complémentarité.
	Extrait du guide de découverte ASTEP Cette brochure de 16 pages présente essentiellement l’accompagnement en classe. Elle aidera les enseignants, les étudiants et les scientifiques à mettre en œuvre cette pratique dans les écoles primaires.
	La plaquette d'information de l'ASTEP Un 4-pages pour expliquer de manière synthétique l’accompagnement en classe , les bénéfices attendus ainsi que les modalités de coordination, de formation et de validation de cette pratique.
	Une vidéo de 4 minutes Les rôles de l’accompagnateur et du parrain sont illustrés à travers des situations filmées dans des classes d’école primaire.
	l’ASTEP, c’est également le partenariat avec les personnels des entreprises. Depuis 2008, La main à la pâte expérimente dans un projet baptisé "Graines de métiers" un partenariat entre des écoles, des établissements d’enseignement supérieur. Pour en savoir plus et/ou consulter la vidéo.
	Une opération gagnant/gagnant Des témoignages qui soulignent les bénéfices attendus pour les élèves, les enseignants, les accompagnateurs scientifiques, les équipes d’encadrement de l’école primaire, les organismes d’enseignement supérieur et de recherche et les entreprises, et les collectivités locales.
	Bibliographie et sites Des références pour en savoir plus sur l’ASTEP et les sciences à l’école primaire.
	Des établissements scientifiques s’engagent… Les universités de Bordeaux 2, Nancy , Nantes, Pau, Perpignan, L’École des Mines de Nantes, l’École Polytechnique (voir la brochure), l’École supérieure de physique et de chimie industrielles de la Ville de Paris, l’école doctorale du Muséum national d’histoire naturelle, ... (voir exemples) pour ne citer que quelques établissements, se sont ainsi engagés dans l’ASTEP, en permettant à des étudiants, d’accompagner régulièrement des classes et de valider cet engagement dans leur cursus.

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