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Témoignage : Des petites bêtes pas si bêtes [Cycle 2]

Des petites bêtes pas si bêtes

Collecter des « petites bêtes » dans la forêt ? D'abord comment s'y prendre ? De retour en classe, comment les identifier, comment les conserver vivantes pour les observer le plus longtemps possible ? Comment communiquer à d'autres ces connaissances sur les insectes ?
Ces réflexions de départ poussent les enfants à construire des outils de récolte adaptés, à installer des terrariums en tenant compte du milieu forestier de départ, à suivre un élevage sur la durée.

Résumé :

05/06/2009

Date de publication :

Mettre en place les démarches d'observation, d'investigation, de recherche documentaire. Développer des connaissances construites sur les insectes. Développer un comportement social et moral de coopération

Objectif :

Découverte du vivant à partir de mises en situation et d'observation du réel répondant à la curiosité des enfants. Prendre conscience de la diversité du monde vivant et des différents milieux tout en identifiant quelques unes de leurs caractéristiques communes : croissance et développement, nutrition, reproduction, locomotion. L'organisation, l'entretien et l'observation d'élevages constituent un support privilégié de verbalisation et de dialogue. L' enregistrement écrit des observations donne le moyen de mémoriser les connaissances. Toutes ces expériences sont le support de débats et de tentatives de représentations, elles-mêmes objet de discussion. C'est au cours des échanges avec l'adulte que se construisent un questionnement ordonné, des représentations claires et, finalement, des connaissances. Toutes ces situations sont l'occasion d'une initiation concrète à une attitude responsable : respect de la vie, soins aux animaux ; l'occasion aussi de recherche d'informations (grâce à la médiation du maître) dans des documents imprimés ou numérisés, dans des documentaires, sur des sites internet.

Notions visées :

10 séances réparties sur l'année, 3 sorties (2 récoltes, une visite au musée)

Durée :

Dossier présenté par Nathalie Gouget et primé en 2007
Travail réalisé par la classe de CE de Mme Nathalie GOUGET de l'école Jean Mermoz 1 de Sarcelles (Val-d'Oise)

L’utilisation de la loupe binoculaire permet d’observer finement les cétoines récoltées et de dégager des critères généraux de reconnaissance des insectes pour les différencier des autres « petites bêtes ».
Les expérimentations portent essentiellement sur le mode d’alimentation.
L’observation d’un élevage de phasmes, fait dans une autre classe, et d’insectes sociaux comme les fourmis, amènent les élèves à restituer les connaissances acquises à partir d’une espèce, à les compléter à l’aide de documents recherchés sur internet ou de films, de sorties à la Cité des Sciences ou de rencontres avec des spécialistes. Ils se questionnent sur l’organisation et le rôle de chacun dans la société des fourmis, leur cycle de vie ainsi que sur leur façon de communiquer.
Ce projet développe parallèlement un travail sur la langue orale et écrite pour transmettre ce que les élèves ont appris sur le sujet à leurs pairs, lors d’une exposition montée pour la semaine des sciences.

Télécharger l’intégralité du dossier (695 Ko).
Voir le diaporama (2.86 Mo).

Liens vers Documentation pédagogique : Comment faire ?

Réglementation sur les élevages
Quels animaux élever en classe ?
S'informer sur la réglementation relative à l'environnement

Échanges

27/08/2007 : Quand lancer un élevage d'insectes ?

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